HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES IV

PROFESORA LETICIA CARPINTEYRO DIAZ

COMPETENCIA	APRENDIZAJE ESPERADO	CONOCIMIENTO (TEMA)	ACTIVIDAD	PRODUCTO	INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN	FECHA
CG 8.1 CG 8.2 CG8.3	Entiende las normas sociales y de comportamiento.	Capacidad de trabajar en redes de colaboración.	1.        Los estudiantes investigaran qué son las redes de apoyo. 2.        Posteriormente realizaran una breve investigación sobre las diferencias que existen entre redes de apoyo y el trabajo en equipo.	1.       Investigar los conceptos de redes de apoyo y trabajo en equipo,   2.       Cuadro comparativo con las diferencias y semejanzas entre redes de apoyo y trabajo en equipo identificadas.	Evaluación continua	Lunes 23 de marzo
CG 8.1 CG 8.2 CG8.3	Ejerce acciones responsables y comprometidas en favor de la sociedad.	Articulación del trabajo en equipo alrededor de los proyectos.	1.        Los estudiantes investigaran qué son las redes para un trabajo colaborativo. 2.         Los  modelos que existen.	1.       Precisar el concepto de redes de apoyo para el trabajo colaborativo. 2.       Los estudiantes diseñaran un proyecto donde desarrollen su capacidad para trabajar en redes de colaboración. Debe ser un proyecto que tenga impacto en su comunidad escolar (breve descripción del proyecto).	Evaluación continua	Viernes 27 de marzo

COMPETENCIA	APRENDIZAJE ESPERADO	CONOCIMIENTO (TEMA)	ACTIVIDAD	PRODUCTO	INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN	FECHA
CG 8.1 CG 8.2 CG8.3	Ejerce acciones responsables y comprometidas en favor de la sociedad.	La capacidad de adaptarse a los procesos.	1.       Los estudiantes realizaran un breve investigación para precisar los conceptos de compartir y colaboración, trabajo colaborativo y redes de apoyo. 2.         Los estudiantes resolverán la actividad “La calle de los extranjeros”.	1.       Precisar los conceptos 2.       Resolverán la actividad “La calle de los extranjeros”. Tendrás que dar las características de cada casa señalando el color, marca de carro, nacionalidad, bebida que consume y animal al que cuida.	Evaluación continua	Lunes 30 marzo
CG 8.1 CG 8.2 CG8.3	Es respetuoso de los valores multiculturales y de la diversidad que le rodea.	Características de la persona adaptativa y flexible.	Los estudiantes investigaran lo siguiente: 1.       ¿Por qué se produce la resistencia al cambio? 2.       ¿Cómo evitar la resistencia al cambio? 3.     Características de la persona adaptativa y flexible. 4.     Etapas  para llegar a una verdadera adaptación. 5.     ¿Por qué se produce la resistencia al cambio? 6.    ¿Cómo evitar la resistencia al cambio?	1.       Dar respuesta a las siguientes preguntas:  ¿Por qué se produce la resistencia al cambio?         ¿Cómo evitar la resistencia al cambio?    Características de la persona adaptativa y flexible.      Etapas  para llegar a una verdadera adaptación.    ¿Por qué se produce la resistencia al cambio?    ¿Cómo evitar la resistencia al cambio?   2.       Elaborar un esquema que contenga los elementos más importantes de los puntos anteriores.	Evaluación continua	Viernes 3 de abril

COMPETENCIA	APRENDIZAJE ESPERADO	CONOCIMIENTO (TEMA)	ACTIVIDAD	PRODUCTO	INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN	FECHA
CG 8.1 CG 8.2 CG8.3	Crea acciones orientadas a la solidaridad y al compromiso social.	La capacidad de adaptarse a los procesos.	1.       Los estudiantes investigaran los conceptos de  flexibilidad, tolerancia, empatía  y  sinergia. 2.       Enfoca tu atención en las situaciones cotidianas en las que surjan imprevistos que parezcan limitar el curso de las cosas. Trata de flexibilizar tu pensamiento para hacer propuestas distintas y resolver estas situaciones.   Tener la capacidad de flexibilizar el pensamiento es de gran ayuda para continuar motivados cuando los planes cambian, pues supone considerar que todo puede cambiar y que podemos adaptarnos a este cambio, generando alternativas para actuar. Si tienes una meta clara, es importante considerar que pueden surgir situaciones que te desmotiven, pero si en verdad te interesa lograr lo que te propones, puedes encontrar soluciones que te permitan seguir adelante. Ser flexible es una cualidad que puede ejercitarse cada día.	1.       Investigar los conceptos de  flexibilidad, tolerancia, empatía  y  sinergia.   2. Compartan las emociones que se despiertan en ustedes cuando sus planes no resultan tal como lo piensan, y qué pueden hacer con ellas para encontrar soluciones ante las situaciones que se presentan.	Evaluación continua	Lunes 20  abril

COMPETENCIA	APRENDIZAJE ESPERADO	CONOCIMIENTO (TEMA)	ACTIVIDAD	PRODUCTO	INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN	FECHA
CG 8.1 CG 8.2 CG8.3	Utiliza el habla y la escucha activa en el trabajo en equipo y en el manejo de los conflictos interpersonales y sociales.	La emociones en el proceso colaborativo.	1.       Los estudiantes investigaran ¿Qué son las emociones? Y  El papel de la mente y las emociones en el proceso colaborativo. 2.       Los estudiantes darán lectura al texto “Diez consejos para aplicar el aprendizaje colaborativo en el aula”. Posteriormente elaboraran un infograma aspectos que se deben considerar en el trabajo colaborativo.	1.       Los estudiantes investigaran ¿Qué son las emociones? 2.       Elaborar un infograma de  los aspectos que se deben considerar en el trabajo colaborativo.	Evaluación continua	Viernes 24 de abril
CG 8.1 CG 8.2 CG8.3	Entiende las normas sociales y de comportamiento.	Motivación de la cultura del trabajo en equipo.	1.        Los estudiantes darán lectura al material que se les proporciona sobre “La motivación” y  “La importancia de la motivación para cumplir metas” 2.        Con base a la lectura los estudiantes elaboraran un mapa mental. 3.        Piensa en una meta a largo plazo ¿Cuáles serían las ventajas de mantener la motivación en lograr lo que te propones? ¿Cuáles serían las desventajas de no comprometerte con dicha meta?	1.       Mapa mental 2.       Elabora un cuadro comparativo con las ventajas de mantener la motivación en lograr lo que te propones y las desventajas de no comprometerte con dicha meta.	Evaluación continua	Lunes 27 de abril

COMPETENCIA	APRENDIZAJE ESPERADO	CONOCIMIENTO (TEMA)	ACTIVIDAD	PRODUCTO	INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN	FECHA
CG 8.1 CG 8.2 CG8.3	Reflexión sobre la asertividad y aceptación al cambio	Características de la persona adaptativa y flexible.	1.       Lean el concepto clave y reflexionen sobre la importancia de tener pensamiento flexible para conseguir lo que desean. 2.       Lee con atención las situaciones que a continuación se te plantean. Para cada una de ellas, piensa y escribe dos formas diferentes de resolverlas.  • Antonia tiene una cita con Raúl, un chico que le gusta mucho. Han acordado reunirse en la nevería del centro de su pueblo. Está muy emocionada pues lleva meses esperando este momento, y está lista para encontrarse con él. Pero al salir de casa y tratar de cerrarla con llave, ésta se atora en la cerradura. No hay nadie dentro y Antonia tiene prisa. ¿Cómo puede resolver la situación?  • Has estado preparándote mucho para hacer el examen de admisión a la carrera que quieres estudiar. Llega por fin el día esperado y vas con emoción hacia el lugar donde lo realizarás. Llegas 10 minutos antes de que inicie la prueba, y te das cuenta de que olvidaste un documento que es requisito para realizarla. Tu casa queda a 15 minutos de ahí. ¿Qué harías?	1.       Paráfrasis del concepto de pensamiento flexible. 2.       Anotar dos formas diferentes de resolver las situaciones antes planteadas. Tomando en cuenta el pensamiento flexible para conseguir lo que desean.	Evaluación continua	Lunes  4 mayo